为深入推进实施全环境立德树人，进一步压实中小学教师的育人责任，促进每一名学生健康快乐成长。根据《山东省教育厅关于在普通中小学校全面推行全员育人导师制的通知》（鲁教基函〔2023〕89号）、烟台市教育局办公室《关于在普通中小学校全面推行全员育人导师制的通知》（烟教办函〔2024〕2号）、《烟台高新区全员育人导师制实施方案》（烟高社发[2018]36号）等相关通知文件要求，在全区普通中小学校深入推进全员育人导师制，制定工作方案如下。
一、总体要求
（一）指导思想。坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，遵循教育规律和学生身心发展规律，推动构建“时时、处处、人人”育人的学校立德树人工作体系，促进学生全面健康成长，努力培养担当民族复兴大任的时代新人和德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
（二）工作目标。全体教师担任育人导师，参与学生的日常教育管理，对学生的思想、学习、生活、心理、成长等进行全面指导，育人意识和能力切实增强，教书育人“一岗双责”进一步落实。学生得到适应自身发展需要的关注关怀和有针对性的指导，过重的学业负担、心理压力得到缓解，家校共育有效实施，学生综合素质明显提升。学校建立“学生人人有导师、教师人人是导师”的工作机制，育人制度进一步完善，育人环境进一步优化，育人效果进一步显现，学校整体育人质量显著提升。
二、实施要点
（一）做好整体部署推动。各学校要充分认识实施全员育人导师制的重要意义，加强学校制度设计和科学管理，制定整体推进方案。
（二）建立健全工作机制。各学校要制定具体方案，对本校全员育人导师制的组织架构、匹配机制、职责任务、工作要求、研训制度、激励保障等进行全面安排。要组建党组织负责人和校长任组长、分管德育和教学的校领导任副组长、教务部门相关负责同志和年级组长为成员的学校工作领导小组，负责制定学校全员育人导师制工作方案，出台相关配套措施，统筹推进工作。各年级要成立全员育人导师制工作小组，班主任（含副班主任，下同）和骨干教师为组员，负责本年级学生导师匹配调整、定期工作研商、导师的日常管理等工作。各班级要建立由班主任和本班学生导师组成的导师团，负责定期进行育人情况会商，沟通学生的学习、生活、思想等情况，研讨解决共性问题和突出难题。
（三）科学建立导育关系。原则上学校的每一名教师都要担任导师，因特殊原因暂不适合担任的，由学校统筹安排，符合条件后担任并承担导师职责。学校可结合任教班级、学生兴趣特长、社团指导、师生双向选择等，自主确定导师与学生的匹配方式，并保持相对稳定。导师与学生配比原则上不超过1：19，师资紧张的学校可以适当放宽。党员教师、班主任、思政课教师、心理健康教育教师等，应优先承担困 境儿童、学困生、有心理健康问题倾向学生以及单亲、离异、隔代抚养等家庭学生的指导工作。
（四）明确导师导育工作要点。
思想引导。引导学生坚定理想信念，树立正确的世界观、人生观、价值观，积极践行社会主义核心价值观，形成良好的思想道德品质。
学业辅导。帮助学生进行学业分析，指导学生制订学习计划，端正学习态度，激发学习动力，养成良好学习习惯，改进学习方法，提高学习效率。
心理疏导。及时了解学生心理状况，疏导不良情绪和心理压力，引导学生正确对待和处理挫折和烦恼，激发增强自尊、自爱、自强、自信意识，培养学生阳光积极、健康向上的精神风貌。
生活指导。了解学生的家庭情况，积极与家长联系沟通。指导学生养成健康的生活习惯，科学合理安排日常生活，培养学生自立、自主、自理能力。
成长向导。帮助学生全面认识自我，明确发展方向，根据学生自身个性特点，指导学生做好生涯规划指导和发展指导，引导学生培养发挥兴趣特长，为学生的终身发展引路和奠基。
（五）认真实施导育工作。导师通过课堂观察、谈心谈 话、共同参加文体活动等方式，全面掌握指导学生的情况， 有针对性地进行指导。导师按照《山东省中小学家访八条要 求》规定的程序和内容，借助家长会、电话、微信等多种途 径，与指导学生的家长保持紧密联系，沟通学生表现，商定 教育对策，提出家庭教育指导建议。建立导育工作档案，客观记录导育工作开展情况。
三、工作保障
（一）加强组织领导。各学校要将全面推行全员育人导师制工作，作为推进全环境立德树人和党组织领导的校长负责制的重点内容进行安排部署，确保在2024年春季学期全面实施。各校要采取切实有效的措施减轻教师非教育教学工作负担，为广大教师静心教书、潜心育人创造良好环境。
（二）强化资源保障。各校要为导师指导学生发展工作匹配必要保障，加强学校公共空间建设，优化谈心谈话环境，统筹利用社会各方资源，为导师开展工作创设良好条件。要强化导师培训，增加教育政策、育人方略、心理健康教育、家庭教育指导等培训内容，提高教师担任导师的专业能力。落实“幸福教师”建设工程，要加强导师人文关怀，建立学校、导师、学生之间互相尊重、融洽和谐的关系，激发导师育人主动性和创造性，切实提高育人实效。
（三）完善考核激励。把全员育人导师制工作实施情况 纳入对学校督导考核的重要内容，评价结果作为学校评先树 优和对校长评价的重要依据。将工作开展情况作为教师考核的重要内容，表扬表现突出的育人导师，对于无故不担任导师或者责任履行不到位的，明确约束管理办法。
（四）注重宣传引导。各学校要及时总结工作推进中行之有效的工作模式和工作机制，形成可复制、可推广的工作经验。区级将加强宣传力度，征集和宣传全员育人导师制工作典型经验，利用媒体平台加大对优秀案例、特色活动的宣传推广，定期选树表扬工作突出的学校，示范带动全区工作水平提升。
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